陜西省人大常委會

陜西省實施《中華人民共和國職業(yè)教育法》辦法

（2000年8月4日陜西省第九屆人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議通過 2004年8月3日陜西省第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議修正 2010年3月26日陜西省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議第二次修正 2025年7月30日陜西省第十四屆人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議修訂）

目 錄

第一章 總 則

第二章 職業(yè)教育的實施

第三章 職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)

第四章 職業(yè)教育的教師與受教育者

第五章 職業(yè)教育的保障

第六章 法律責(zé)任

第七章 附 則

第一章 總 則

第一條 為了實施《中華人民共和國職業(yè)教育法》，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本辦法。

第二條 在本省行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)教育及其相關(guān)管理活動，適用本辦法。

機關(guān)、事業(yè)單位對其工作人員實施的專門培訓(xùn)按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三條 職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

本省建立健全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。發(fā)展高水平高等職業(yè)學(xué)校，建設(shè)少而精中等職業(yè)學(xué)校。

第四條 職業(yè)教育必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進(jìn)就業(yè)，堅持面向?qū)嵺`、強化能力，堅持面向人人、因材施教。

實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者素質(zhì)。

第五條 職業(yè)教育實行政府統(tǒng)籌、分級管理、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會參與的管理體制。

第六條 省人民政府應(yīng)當(dāng)加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確設(shè)區(qū)的市、縣（市、區(qū)）人民政府職業(yè)教育具體工作職責(zé)，建立職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，組織開展督導(dǎo)評估。

縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，與促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)優(yōu)化升級、職業(yè)教育與普通教育的融合發(fā)展等整體部署、統(tǒng)籌實施。

第七條 縣級以上教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理。

縣級以上教育、人力資源社會保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國有資產(chǎn)管理和稅務(wù)等部門和單位應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)做好職業(yè)教育工作。

第八條 縣級以上人民政府及其有關(guān)部門、職業(yè)學(xué)校、行業(yè)組織以及工會、中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織等應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)教育宣傳，營造良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。

新聞媒體應(yīng)當(dāng)依托職業(yè)教育競賽等活動，積極開展職業(yè)教育公益宣傳，弘揚技術(shù)技能人才成長成才典型事跡，營造尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的良好社會氛圍。

對在職業(yè)教育工作中做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。

第九條 鼓勵職業(yè)教育領(lǐng)域的對外交流與合作。支持引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵有條件的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)赴境外辦學(xué)，建設(shè)和推廣“魯班工坊”、“秦嶺工坊”等職業(yè)教育國際合作品牌項目，支持開展多種形式的職業(yè)教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)。

第二章 職業(yè)教育的實施

第十條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點、區(qū)域人口分布、自然資源稟賦、就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求和教育發(fā)展實際等，制定本行政區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局。

第十一條 縣級以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)組織實施職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)管理和改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評估、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等工作。

縣級以上人力資源社會保障部門應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)技工學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)管理和改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評估、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等工作，指導(dǎo)開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

縣級以上發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國有資產(chǎn)管理和稅務(wù)等有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展，在區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項目安排、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學(xué)、人力資源開發(fā)等方面，做好職業(yè)教育的相關(guān)政策配套銜接。

第十二條 本省優(yōu)化實施高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃，建設(shè)一批辦學(xué)特色鮮明的高水平本科層次高等職業(yè)學(xué)校。通過資源整合、轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作辦學(xué)等方式，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模和區(qū)位布局，建設(shè)少而精、符合職業(yè)發(fā)展需要、具有區(qū)域特色的中等職業(yè)學(xué)校。

引導(dǎo)和支持高等職業(yè)學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展貫通培養(yǎng)，按照有關(guān)規(guī)定適度提升高等職業(yè)學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例。

第十三條 行業(yè)主管部門按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)人才需求加強對職業(yè)教育的指導(dǎo)，定期發(fā)布人才需求信息。

行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織、行業(yè)組織可以根據(jù)需要，參與制定職業(yè)教育專業(yè)目錄和相關(guān)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，開展人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)、職業(yè)生涯發(fā)展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產(chǎn)教融合服務(wù)組織，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。

第十四條 鼓勵支持企業(yè)發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用。支持國有企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等舉辦或者參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。

企業(yè)和其他社會力量可以利用人才、資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備、場地和管理等要素，通過獨資、股份制、混合所有制等形式依法舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)以及二級學(xué)院（系部）、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地、技能培訓(xùn)基地等。

第十五條 省人民政府應(yīng)當(dāng)推動中等職業(yè)教育與普通高中教育相互融通，實現(xiàn)高中階段教育多樣化發(fā)展。
鼓勵高等職業(yè)學(xué)校與普通高等學(xué)校課程互選、資源共享、學(xué)習(xí)成果互認(rèn)。

第十六條 省人民政府應(yīng)當(dāng)推動不同層次職業(yè)教育有效貫通，一體化設(shè)計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案相銜接。

鼓勵普通高等學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者開設(shè)本科層次職業(yè)技術(shù)專業(yè)。有序穩(wěn)步擴大本科層次高等職業(yè)學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模。

第十七條 省人民政府應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)教融合發(fā)展融入本省經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，以及區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)和重大生產(chǎn)力布局規(guī)劃，完善產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、就業(yè)聯(lián)動的職業(yè)教育產(chǎn)教融合機制，研究解決職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的重要問題。

第十八條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和技能人才需求發(fā)布機制，組織發(fā)展改革、教育、科技、工業(yè)和信息化、人力資源社會保障、國有資產(chǎn)管理等部門和單位搭建產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，編制重點產(chǎn)業(yè)鏈人才需求目錄，定期發(fā)布區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展動態(tài)和職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目、技術(shù)服務(wù)供給與需求、學(xué)校資源等各類信息。

第十九條 省人民政府應(yīng)當(dāng)堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)、普通高等學(xué)校、科研機構(gòu)等參與職業(yè)教育發(fā)展，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。

市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體應(yīng)當(dāng)建立健全實體運行機制，推動各類主體參與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)；支持校企共建技術(shù)創(chuàng)新中心、技術(shù)服務(wù)平臺，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級。

第二十條 支持職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，深化與龍頭企業(yè)合作，定期遴選職業(yè)教育產(chǎn)教融合型專業(yè)，推動校企開展人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面的深度合作，增強職業(yè)教育適應(yīng)性。

第二十一條 省發(fā)展改革、教育、人力資源社會保障等部門應(yīng)當(dāng)落實產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證評價制度，建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)。

縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對產(chǎn)教融合型企業(yè)按照規(guī)定落實項目、金融、稅收、財政、土地、信用等支持政策。

第二十二條 縣級以上教育、人力資源社會保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、國有資產(chǎn)管理等部門和單位，應(yīng)當(dāng)為職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)提供相關(guān)信息，指導(dǎo)、協(xié)助校企雙方通過共同育人、合作研究、共建機構(gòu)、共享資源等方式開展合作。

職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)和崗位需求，共同開展人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、文化傳承、社會服務(wù)和對外交流等方面的合作；校企合作應(yīng)當(dāng)簽訂協(xié)議，明確合作的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容形式、權(quán)利義務(wù)、合作期限、科技成果歸屬等事項。

引導(dǎo)和支持校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)等。企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位的，可以按照規(guī)定享受有關(guān)優(yōu)惠政策。

第三章 職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)

第二十三條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)規(guī)定，按照國家和本省規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)徟��?br>
縣級以上教育、人力資源社會保障、市場監(jiān)督管理部門和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)，加強對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理，并建立信息通報、資源共享等協(xié)作機制。

第二十四條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法治校和規(guī)范辦學(xué)，建立健全以學(xué)校章程為核心的制度體系，依據(jù)章程自主管理，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善教職工代表大會、學(xué)生代表大會等組織形式，支持保障教職工和學(xué)生依法、依章程參與學(xué)校管理。

第二十五條 職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)健全組織機構(gòu)和管理制度，保障有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)、符合安全強制性標(biāo)準(zhǔn)的場所、設(shè)施、設(shè)備，加強人員配備和經(jīng)費投入，依法開展職業(yè)培訓(xùn)。

第二十六條 省人民政府應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定建立健全符合本省職業(yè)教育特點的考試招生制度，科學(xué)合理確定考核機制，綜合考核受教育者的科學(xué)文化素養(yǎng)、專業(yè)知識水平以及職業(yè)技能掌握程度。

省教育行政部門會同有關(guān)部門建立職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，發(fā)布實施職業(yè)教育的學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務(wù)。本省職業(yè)教育招生的具體辦法由省教育、人力資源社會保障部門會同其他有關(guān)部門制定。

第二十七條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點圍繞國家重大戰(zhàn)略、重點產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)基地等教學(xué)關(guān)鍵要素改革。

鼓勵和支持行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革，結(jié)合地方特色和產(chǎn)業(yè)布局，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范依法納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，并適時進(jìn)行動態(tài)更新。

第二十八條 鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校推進(jìn)大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)精品課程、數(shù)字化教材等學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化專業(yè)課程內(nèi)容，豐富職業(yè)教育數(shù)字化應(yīng)用場景，建設(shè)數(shù)字化、智能化職業(yè)教育資源平臺。

第二十九條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式，強化就業(yè)導(dǎo)向，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培訓(xùn)全過程，突出實際操作技能，開展訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)等，增強職業(yè)培訓(xùn)的針對性和有效性，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)和技能型社會建設(shè)。

第三十條 縣級以上人力資源社會保障、教育部門在職責(zé)范圍內(nèi)，建立健全面向廣大勞動者的職業(yè)技能競賽和面向職業(yè)學(xué)校師生的技能大賽等競賽體系，不斷培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

對符合條件的獲獎單位按照國家和本省相關(guān)規(guī)定給予獎勵，對符合條件的獲獎人員在升學(xué)、職業(yè)技能等級晉升、公開招聘和職稱晉升等方面給予激勵或者傾斜。

第三十一條 縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生發(fā)展渠道，在升學(xué)、就業(yè)、落戶、職業(yè)發(fā)展等方面創(chuàng)造平等、公平的良好職業(yè)發(fā)展環(huán)境。

用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)促進(jìn)機制，采取多種形式為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗、求職指導(dǎo)等就業(yè)服務(wù)，增強學(xué)生就業(yè)能力；建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，在課程設(shè)置、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)籍保留、師資保障、場地提供、專利保護(hù)、資金支持、獎勵措施等方面創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

第三十二條 縣級以上教育、人力資源社會保障部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門、行業(yè)組織建立符合職業(yè)教育特點的質(zhì)量評價體系，充分發(fā)揮行業(yè)組織、企業(yè)、第三方專業(yè)機構(gòu)的作用，對職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果及時公開。

職業(yè)教育質(zhì)量評價應(yīng)當(dāng)突出就業(yè)導(dǎo)向，把受教育者的職業(yè)道德、技能水平、就業(yè)質(zhì)量作為重要指標(biāo)，加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評價權(quán)重，將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)學(xué)校教師績效工資總量的重要依據(jù)，推動健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。

第三十三條 縣級以上教育、人力資源社會保障部門應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)教育研究機構(gòu)和專家隊伍建設(shè)，組織學(xué)校、科研院所、企業(yè)等開展職業(yè)教育的政策理論、科學(xué)技術(shù)、實踐應(yīng)用研究，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門共建共享。

第四章 職業(yè)教育的教師與受教育者

第三十四條 省人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家職業(yè)學(xué)校教職工配備基本標(biāo)準(zhǔn)，制定本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。

縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)規(guī)模等，確定公辦職業(yè)學(xué)校教職工人員規(guī)模并動態(tài)調(diào)整，確保教職工人員足額配備。

民辦職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)規(guī)模等，合理確定本校教職工人員規(guī)模，確保教職工人員足額配備。

第三十五條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系和企業(yè)實踐制度，提升教師理論教學(xué)水平和實踐教學(xué)能力；鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合普通高等學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的雙師型教師隊伍。

鼓勵設(shè)立專門的本科層次職業(yè)教育師范學(xué)校，支持有條件的普通高等學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育。鼓勵研究生培養(yǎng)單位面向職業(yè)學(xué)校教師開展碩士、博士研究生培養(yǎng)，支持職業(yè)學(xué)校在職教師提升學(xué)歷學(xué)位。

第三十六條 縣級以上教育、人力資源社會保障部門以及其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立校企人員雙向流動、相互兼職的常態(tài)運行機制，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)人才的合理流動、有效配置。

鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，通過專職或者兼職等方式，參與教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作。

第三十七條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實教師企業(yè)實踐制度，安排專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）根據(jù)專業(yè)特點每五年累計不少于六個月到企業(yè)或者生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，安排公共基礎(chǔ)課教師定期到企業(yè)進(jìn)行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)。

職業(yè)學(xué)校對沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)當(dāng)安排先實踐再上崗。

鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和社會組織為職業(yè)學(xué)校教師實踐提供支持和便利。產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當(dāng)安排一定比例的崗位并積極創(chuàng)造條件，接納和支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師實踐。

第三十八條 鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位安排實習(xí)崗位，接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生實習(xí)，并對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

接納學(xué)生實習(xí)的單位應(yīng)當(dāng)與職業(yè)學(xué)�；蛘呗殬I(yè)培訓(xùn)機構(gòu)共同制定實習(xí)計劃，選派專門人員指導(dǎo)和管理學(xué)生實習(xí)，保障學(xué)生權(quán)利和實習(xí)質(zhì)量，不得向?qū)W生收取押金、培訓(xùn)費、管理費等任何形式的實習(xí)費用。

職業(yè)學(xué)�；蛘呗殬I(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、實習(xí)單位和上崗實習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)簽訂實習(xí)協(xié)議，實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧訄蟪辍?br>
第三十九條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全安全制度和應(yīng)急機制，加強安全管理，及時消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)把應(yīng)急知識教育納入教育教學(xué)計劃，對學(xué)生及教職工開展應(yīng)急知識教育和應(yīng)急演練，培養(yǎng)安全意識和自救與互救能力。

第四十條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立關(guān)心關(guān)愛工作機制，加大對殘障、孤兒等特殊群體以及經(jīng)濟困難學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、心理等方面的關(guān)心關(guān)愛和支持幫助。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的心理健康教育，建立學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和及時干預(yù)機制，按照國家規(guī)定配備心理健康教育教師，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，提升學(xué)生心理健康素質(zhì)。

第五章 職業(yè)教育的保障

第四十一條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將職業(yè)學(xué)校教育用地納入國土空間規(guī)劃，按照國家規(guī)定保障職業(yè)學(xué)校教育用地。

第四十二條 職業(yè)教育經(jīng)費通過財政撥款、舉辦者自籌、受教育者繳費、社會捐助等多種渠道籌集。

第四十三條 省人民政府應(yīng)當(dāng)按照職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)的原則，制定職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)或者公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。

第四十四條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將職業(yè)教育經(jīng)費列入本級財政預(yù)算，按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌使用地方教育附加等方面經(jīng)費中可用于職業(yè)教育的資金；用于職業(yè)教育的經(jīng)費應(yīng)當(dāng)不低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。新增教育經(jīng)費應(yīng)當(dāng)向職業(yè)教育傾斜。

第四十五條 省人民政府應(yīng)當(dāng)加強政策保障與經(jīng)費支持，建立教育、財政等多部門協(xié)同推進(jìn)機制，建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群、優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)，引領(lǐng)職業(yè)教育辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量。

第四十六條 企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定足額提取和使用職工教育經(jīng)費，確保職工教育經(jīng)費百分之六十以上用于一線職工教育和培訓(xùn)。

第四十七條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)以及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強對職業(yè)教育經(jīng)費和學(xué)費的管理，依法接受監(jiān)督。

任何單位和個人不得截留、挪用、克扣職業(yè)教育經(jīng)費和學(xué)費。

第六章 法律責(zé)任

第四十八條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)在職業(yè)教育活動中違反本辦法規(guī)定的，由縣級以上教育、人力資源社會保障部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；教育教學(xué)質(zhì)量低下或者管理混亂，造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經(jīng)整頓仍達(dá)不到要求的，吊銷辦學(xué)許可證或者責(zé)令停止辦學(xué)。

第四十九條 違反本辦法規(guī)定，截留、挪用、克扣職業(yè)教育經(jīng)費和學(xué)費的，由上級機關(guān)責(zé)令歸還，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五十條 縣級以上教育、人力資源社會保障部門或者其他有關(guān)部門的工作人員違反本辦法規(guī)定，濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五十一條 違反本辦法規(guī)定的其他行為，依照《中華人民共和國職業(yè)教育法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處理。

第七章 附 則

第五十二條 本辦法自公布之日起施行。